校长 不要荒废自己的专业

校长  不要荒废自己的专业

杨彩霞：
方老师，今年教师节在《教育百言堂》，家教指导、教师培训、教育热点、开坛设讲栏目都有了你的声音。“校长培训”怎么没有？
方宗廷：
有。校长不要荒废自己的专业
我的想法：一是希望校长不要把“校长”看得太重。这个世界上离开谁都不重要。所以不要把自己弄得太累。
二是希望校长不要荒废自己的专业，我们本来就是教师，当了校长也是教师，明天不当校长也还是教师。教师的光荣不是靠谁给予的“恩赐”，是靠上课带学生创造出来的。所以，我是主张校长坚持上课的。
校长坚持教学，可以在更高的层面上掌握教学的“知情权”和“决策权”。通过教学诊断，发现存在的问题；通过教学实验，引领教师解决教学问题的有效方法；通过教学总结，提炼教师成功的教学思想、教学方法、教学模式，并向全校推广、推动学校的教学改革。
校长坚持教学，是校长职责的回归、校长可以更好地行使自己领导和指挥学校教学的责任和使命。校长坚持教学所起到的引领、示范、榜样的作用，是学校文化的召唤。
非常遗憾，一部分校长把自己看成“官“，三年五年不上课，把做老师的本质忘了。还有一些学校中层干部、长时期只兼一门自己并不熟悉的“副课”，也要把老师的本质忘了。还有一部份高级老师，忙于总务、财务、政务，也不能坚持上学，也把高级老师就是课堂教学 “优秀教师” 的这一本质忘了。
我在想，一个身体健康的老师，一年不上课，是专业生疏，2—3年甚至更长时间不上课，不讲课教学生，是不是还能称之为“人民教师”呢？
建议校长不要荒废自己的专业，保持人民教师之光荣！
最后，祝校长、老师节日快乐！