什么是教育家？

什么是教育家？

杨彩霞：
方老师，您好！自21世纪以来，温家宝总理多次说，需要“教育家办学”。“教育家”和“教育家办学”成为当今教育界乃至社会最热门的“关键词”，什么才是“教育家”？中国有没有的“教育家”？
方宗延：
    好的。今天就讲：什么是教育家和中国有没有教育家。

什么是教育家

    1、什么是教育家？
目前，学界和政界对“教育家”还没有一个准确的定论。
但是，现实生活 中有一个衡量教育家的标准：先进的办学理念、卓越的教育业绩、鲜明的教学教育风格、独特的管理模式、高尚的价格魅力、丰硕的科研成果，较高的影响力和较大的知名度等。
2、什么是教育家精神？
目前，“教育家精神”和“教育家”一样。还没有一个内涵十分确定的概念。
但是，从名师名校长的身上会表现出一些共同的精神特质：饱满的激情、坚定的信念、执著的追求、高远的眼界、开阔的心胸、好学的精神等。
我们可以这样来解读教育家精神：
教育家精神的基石：满腔的激情、真挚的热爱；
教育家精神的气场：博大的胸襟、开阔的视野；
教育家精神的动力：创新的意识，开拓的勇气；
教育家精神的航标：执著的追求，坚定的信念；
教育家精神的灵魂：强烈的使命感和责任感；
3、中国有教育家吗？
因为“教育家”没有明确的界定标准：
①清朝以前由皇帝御赐或者朝庭张发榜文的“教育家”没有。
②民国和新中国建国后三十年由政府发文论定的“教育家”也没有。
③改革开放三十年，由教育部发文论定的有一人：教育部《关于向霍懋征同志学习的通知》指出：“霍懋征是一位自觉而勇敢的教育改革实验者，是新中国历次教育改革的带头人和成功实践经验的制造者，是上世纪50年代就蜚声全国教育战线，具有影响力的教育家之一。”
《通知》说霍懋征是“教育家之一”，还有哪些人是“教育家”，没有文件考证。能认定的都是“先进教师、优秀校长”，虽然具有“教育家精神”，但距离“教育家”还有很远。
④教育界、政界虽然没有“文件”论定，但影响力、知名度能公认的教育家有：
A、先秦时期：孔子、孟子、荀子……
B、汉唐时期：董仲舒、关玄、王通、韩愈……
C、宋元时间：张载、程颢、程颐、朱熹、陆九洲……
D、明清时期：王阳明、王夫子、颜元……
E、20世纪以来：蔡元培、竺可桢、陶行知、晏阳初、黄元培、陈鹤琴、马寅初、梅贻琦、张伯苓……
F、新中国以来：霍懋征、王崧舟、斯霞、于漪、朱九思、刘道玉、李吉林、魏书生、李镇西、崔其升、叶翠微……
G、已经搬上银幕和荧屏的有：《孔子》、《武训》、《张伯苓》、《黄炎培》、“孟二冬”、“殷雪梅”……
4、改革开放三十年，为什么有一批“企业家”能得到国家论定和褒扬，而“教育家”却很难论定？
①“企业家”有一个比较明确的论定标准，而“教育家”没有。
②“教育家”被人们寄予了更多、更高、更大的期望，“教育家”身上承载着更伟大、更艰巨的历史使命，以致于社会不会轻易地把“教育家”的桂冠让人戴上。
③“教育家”是一个沉重而神圣的称呼，所以新中国教育改革和发展中涌现出来的一大批名师、名校长都自觉地与“教育家”所应承担的使命和责任保持一定的距离，而不愿被人称为教育家。
“教育家”和“教育家精神”都是一个国家和民族难得的精神和文化财富，加强对这些宝贵财富的研究、发掘、传承，有着极为重要的历史意义和现实价值。以前，我们注重对已经去世的教育家进行研究和发掘，现在，我们应该对健在的、仍然活跃在教学教育一线的名师、名校长、名教育工作者进行研究、发掘、整理。
“教育家”和“教育家精神”需要培育、更需要发现。