时代呼唤教育家

时代呼唤教育家
方宗廷
北京卫视《我是演说家》 第二季
 
    教育奠基人生，教育安定民生。
    在农业社会向工业社会，传统社会向现代社会“双转型”的伟大时代需要新的教育，新时代教育呼唤更多的教育家。
我坚持农村教育教学工作45年，新改革开放三十多年来，教育改革马不停蹄，基础教育：由“人民教育人民办”向“人民教育政府办”转型，由“应试教育”向“素质教育”转型，由“选拔教育”向“普及教育”转型。高等教育：由“精英教育”向“大众教育”转型。教育管理：由“行政管理”向“以法治教”转型。一个十三亿人口的大国，在2011年向全世界宣告：中国基本扫除青壮年文盲，基本普及九年义务教育。中国由六十年前的文盲大国成为今天的教育大国、并向教育强国迈进。
同时，教育问题也层出不穷，素质教育与升学考试不协调产生“轰轰烈烈搞素质教育，扎扎实实搞应试教育”的问题，以考分和升学率为标杆的“重点学校”和“普通学校”产生了教育不公平导致“择校热”“补课热”“有偿家教热”的三热问题，老师以“应试”为目的的教学让受教育者产生“厌学弃学”和“高分低能”的问题，高等教育大众化产生大学生毕业即失业的“就业难”和“读书无用论”问题等等。为了解决教育发展中的问题，党和国家不断设计顶层“办好教育为人民”的改革方案，最有力的措施之一是在2012年国家对教育投入占GDP的4%，达到世界发达国家水平，为建设“教育强国”奠定基础。
接下来，我们要办什么样的教育？我们要改革过去一个时期“完全是为了满足社会就业需要的教育，完全是为了掌握知识、掌握就业技能的教学”，教育要思考一个问题：如何培养一代具有“爱国者的思想、劳动者的体力、专门家的知识、挑战者的态度、科学家的头脑、创造者的气魄、改革家的精神”的人才，要让每一个受教育者都有接受适合自己兴趣、展示自己天赋、成就自己人生、实现自己梦想的教育。这样的教育由谁来做呢？教育家来做。
谁是教育家呢？中国古代的孔子是教育家，“有教无类、因材施教”的教育思想时隔上千年，人们学而不厌。今日在世界许多国家都开设了孔子学院和孔子班，研究孔子的教育思想，实践孔子的教学方法。[OT_page]
晏阳初是中国近代的教育家，他从耶鲁大学博士（1920年）毕业后，用一年时间调查了19个省平民教育现状，游说熊希龄、梁启超、胡适、将梦麟、陶行知等社会名流，组建中华平民教育促进会，“给乡下佬办教育”。自任总干事，带着学生深入到农民生活中去找问题去解决问题，把70年的生命奉献给平民和乡村教育事业。他创造了教育“三模式”（学校式、家庭式、社会式），推出四大教育（文艺教育、生计教育、卫生教育、公民教育），用教育医治中国社会“愚、贫、弱、私”四大毛病，使延续千百年的“万般皆下品，唯有读书高”的风气有了转变。因而由骑驴下乡博士成为享誉世界的教育家。
当今时代有没有教育家呢？有。比如中国教育界很有影响力的“南李(镇西)北魏(书生)”就是教育家，他们拥有一颗童心，便能很自然地与学生心心相印，面对顽皮的学生，即是感情冲动到了怒不可遏的程度，也立刻转移到心平气和，反思自己的教育方法是否正确，永远没有体罚。他们的学生热爱学习，不怕考试，热爱生活，不怕竞争，巩固率、升学率总是居同类学校之首，让家长满意，让社会放心。每接一个班，便确立一个教育科研课题，同时便与学生一起用意心和青春书写教育新的诗篇，他们被称为当代中国的教育家。
一名普通的教师能不能成长为教育家呢？能。教育家没有天生的，都是在教育实践活动中成长起来的。但是，古今中外的教育家都有一个共同的特征：具有为教育事业奉献一生的信仰。这种信仰不同于一般的信念和理想，信念是可以动摇的，理想是可以改变的，唯有信仰不可动摇、不会改变。
有了这种信仰，苏霍姆林斯基拒绝升官发财的机会，坚持一生把心灵献给儿童，终成闻名于世的一代教育家。
有了这种信仰，陶行知放下留学博士的身价，谢绝高校的优厚待遇，面向普通劳苦大众卖了车子、房子，甚至母亲的棺材，自己借债办学——育才学校、晓庄师范，潜心实践自己的教育思想，“捧着一颗心来、不带半根草去”，被誉为“人民教育家”。
有了这种信仰，2014年央视表彰的小学教师陈腊英、中学校长张伟等一批“最美乡村教师”，无论条件多么艰苦，无论待遇多么微薄，即是生命受到威胁，始终坚守农村教育的三尺讲台。她们虽然暂时还不能称之为教育家。但她们已闪烁着教育家精神的光芒。为什么？因为他们已经具有为教育事业奉献一生的崇高信仰，并且说到做到，正在“静心实践、潜心育人、专心研究、醉心办学”。[OT_page]
时代不同了，我们党和国家十分重视教育事业。教育方针明确、教师职业法定，教师薪酬稳定，正朝着现代化发展的教学条件，正朝着科学化发展的课程设置，日益浓厚的尊师重教社会氛围。为今天的教师成长为新时期教育家搭建了平台，教师的工作就是如何把孩子培养成为有“爱国者的思想、劳动者的体力、专门家的知识、挑战者的态度、科学家的头脑、创造者的气魄、改革家的精神”的人才。这就需要有一大批对教育有崇高信仰的大众教育家来做。什么是大众教育家呢？我想，他们的教育思想、育人模式、教学经验都是能推广、能复制的。
一个普通教师能不能成为大众教育家？我认为：能！只要是一个对教育有崇高信仰的老师，充分运用好“教科书+学生+考试+家长”等教育资源，把课堂教学与生活实践相结合，让每一个学生十分渴望享受你的讲课，不会有一个学生因家境贫穷、因学习困难而厌学弃学辍学。学生不仅仅从您的课堂中增长知识，汲取精神营养，更重要的是激起强烈的求知欲望、学习兴趣，担起学习的责任、做人的责任！《超级教师》卫视节目已在探索，无论哪个学科教师，只要把科学知识的传授方法融化在思维创新、品德教育和能力培养之中，并坚持一生，矢志不渝，普通教师就能成为大众教育家！
时代——呼唤教育家。